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Technologies éducatives
- Que sont les technologies éducatives?
- En quoi est-ce utile dans le domaine de la formation à distance?
- Pourquoi considérer le design pédagogique dans le domaine de FAD?
Que sont les technologies éducatives?
D'un point de vue historique, nous pouvons affirmer qu'une craie et un tableau noir constituent des formes de technologies éducatives. De nos jours, nous considérons qu'il s'agit plutôt de logiciels informatiques, d'applications Web, de simulateurs de vols, de jeux interactifs, etc.
Une technologie devient éducative lorsqu'elle est utilisée à des fins pédagogiques. Un forum de discussion n'est pas nécessairement un outil d'enseignement. Par contre, lorsqu'il est utilisé avec science, il peut devenir ou lieu de partage et de réflexion pour les apprenants. Un forum bien planifié et géré adéquatement se transforme en prolongement de la salle de classe.
Il existe un grand nombre de technologies utilisées dans différents cadres d'enseignement. Au départ, la question était de savoir comment adapter une technologie à des fins éducatives. Actuellement, de nombreux outils sont spécifiquement développés pour atteindre des objectifs d'apprentissage précis.
Attention, il ne faut pas choisir un outil en fonction de son potentiel pédagogique. Il faut d'abord déterminer quels sont les objectifs d'apprentissage. Suivant le type de connaissances impliquées (déclaratives, conceptuelles, résolution de problèmes, etc.), les outils seront alors considérés selon des critères précis.
- Est-ce que cette technologie nous permettra d'atteindre nos objectifs d'apprentissage?
- À l'aide de cette technologie, quelles sont les stratégies pédagogiques les mieux adaptées pour l'atteinte de ces objectifs d'apprentissage?
- Comment articuler un programme de formation à distance à l'aide de cet outil, toujours en tenant compte des objectifs d'apprentissage?
- Quels sont les problèmes à prévenir?
- Et ainsi de suite.
Le choix d'une technologie éducative ne doit pas se faire à la légère. De nombreux critères doivent être considérés.
Et le design pédagogique dans tout ça?
Le design pédagogique permet de planifier judicieusement un programme de formation à distance.
Brown et Green (2006) définissent le design pédagogique (DP) est à la fois comme un processus, une discipline, une science et une réalité. Ils estiment que le DP est le développement systématique des spécifications de formation basées sur des théories de l’apprentissage et de l’enseignement afin d’améliorer la qualité de la formation. Le DP est un processus de planification de la formation reposant sur différentes théories et stratégies ayant trait à l’apprentissage.
Voici la définition des technologies éducatives de l’Association for Educational Communications and Technology présentée dans l’ouvrage de Reiser et Dempsey (2007) :
« Educational technology is the study and ethical practice of facilitating learning and improving performance by creating, using, and managing appropriate technological processes and resources. »
Le DP est un processus systématique de planification visant à résoudre des problèmes de formation. Avec le temps, le DP se raffine et le regard du concepteur pédagogique est plus large. Reiser et Dempsey (2007) précisent :
« The field of instructional design and technology [...] encompasses the analysis of learning and performance problems, and the design, development, implementation, evaluation, and management of instructional and noninstructional processes and resources intented to improve learning and performance in a variety of settings, particularly educational institutions and the workplace. [...] Moreover, in recent years, they have paid increasing attention to noninstructional solutions to some performance problems. Research and theory related to each of the aforementioned areas is also an important part of the field. »
Références :
Brown, A. et Green, D. T. (2006). The essentials of instructional design. Connecting fundamental principles with process and practice. California State University, Fullerton, Merrill.
Reiser, R. A. et John V. Dempsey (2007). Trends and Issues in Instructional Desing and Technology. Upper Saddle River, NJ, Pearson Merrill Prentice Hall.
Si vous désirez profiter des conseils d'une experte en design pédagogique, communiquez dès maintenant avec Julie Coutu au 418 204-5172.
Consultez également le blogue de Julie Coutu pour en apprendre davantage au sujet du design pédagogique.
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